作者：内蒙古巴彦淖尔市五原县第五中学 苏恺琳 苏恺琦

　　辅导老师：张建栋

　　通过学习《动物的呼吸与饲养密度》一课，我们知道了动物饲养密度过大，会造成饲养场所二氧化碳浓度过高，氧气浓度相对过低，空气污浊，影响动物的生长发育和产品质量。由此我们想到：当班级人数过多，教室内二氧化碳浓度过高，氧气浓度相对过低是否会影响学生学习效果呢？而且平时我们在教室也有空气污浊的感觉。于是，我们和辅导老师讨论了这个问题，经过分析，决定立题进行调查研究。

　　一、研究目的

　　为了证明教室内学生呼吸密度与学习状况有关系，进行了大量的调查考证，从而为今后五原县教育事业在关心学生身心健康成长，创造宽松、舒适环境等方面提出建议和提供充足的鉴定资料。

　　二、研究依据与研究方法

　　呼吸作用分有氧呼吸和无氧呼吸，人体大部分状况是有氧呼吸，在二氧化碳浓度过高、氧气浓度相对过低的情况下，人体细胞内葡萄糖等有机物不能高效分解，导致人体细胞能量缺乏，人体会出现乏力、精神不集中、嗜睡现象产生。

　　该项目中主要应用的科学方法有：调查法、分析法、对照法和统计法。

　　三、研究过程

　　(1)收集资料：在城乡高中、初中、小学亲自展开调查，并收集证明资料。

　　(2)调查设计：科学设计调查表格，进行周密的对照调查，直接与学生对话，让他们从自身感受出发、实事求是，认真填写调查表，然后，对获得数据认真分析，得出结论。

　　(3)数据处理：计算机处理分析所得数据。

　　(4)结果分析：对收集的数据严谨地分析，认真对照，从而得出假设的正确性。

　　通过我们一年来大量的调查分析论证得出：教室内呼吸密度会影响学生的学习效果。由于班级人数过多，导致二氧化碳浓度相对过高，氧气浓度相对过低，使学生出现乏力、嗜睡等现象，影响了学生的学习，且城镇学校这种现象多发。从而向教育部门、政府部门提出建议，关注我们青少年的身心健康和学习状况，控制中小学班容量在(40～50)人/(55～65)m2左右，这样才能改善学习环境，促进学生健康成长。

　　本项目荣获第21届全国青少年科技创新大赛二等奖。

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