与孩子一起省察生命

　　文/孟迁(《成长》杂志社主编)

　　难道有一天连我们也必须死吗？

　　大人为什么要工作？

　　为什么有的人贫穷、有的人富有？

　　为什么我天生是女孩？

　　圣诞老人究竟住在哪儿？

　　您有过被孩子问得张口结舌的经历吗？面对孩子的问题，除了“你长大了就知道了”、“是呀，这是为什么呢”、“你说呢”、“妈妈(爸爸)也不知道”、“让我想想”，我们还有没有更好的选择？

　　孩子和哲学天生很近，又往往很远。哲学源于惊奇，而孩子初临人世，有其天生的好奇和敏感，他们的天真和稚气里包含着智慧的种种萌芽，此所谓“近”。孩子的询问对象是大人，“成熟”的大人们有着太多的司空见惯和麻木无觉，那些关于宇宙、自然和人的命题远不如增加薪水、达成生意、孩子上一所好的小学重要，大人们大多只关心目标，而不怎么在乎过程、意义和自我，此所谓“远”。

　　其实，一个孩子应对他的生活，并不比一个父亲应对他的生活容易和简单。如果孩子在还是孩子的时候就开始思考、探讨，那他的命运一定是和同龄人不一样的；如果父母在成为父母之后和孩子一起思考和探讨，那他的生活也必然因此优化。

　　倘若你果真如我所想，那么，何怀宏先生的《孩子，我们来谈谈生命》或许是我们的一个机会。我相信当我们和孩子一起读这本书的时候，我们的收获将和孩子一样充盈，我们会和孩子一起得到相互的启发。

　　未经省察的人生是不值得过的，未经省察的人生也是不容易过好的。当我们烦躁、焦虑、抱怨时常感到无望无奈，就算大众意义上的成功也不能让我们幸福时；当我们渴望爱却总也未曾获得时，当我们对自己缺乏信任、对孩子充满担心时，当我们对事务无法判断、对自己不能理解时……这时候，我们就需要哲学。所有的困惑和困难，并非因为我们不聪明、不强大，而是我们不懂得。我认为，懂得并把心放对地方，从而更好地生活，这是哲学的本质功能。

　　何怀宏，这位被季羡林先生称作“精彩”的作家，这位世界顶尖大学的哲学教授，这位在南极历经生死的旅者，这位现实中生动的丈夫和父亲，恰值谈哲学的好年纪。所以当他面对女儿向他提出来的各种生命问题时，他没有回避，也没有搪塞，而是认真地思考，与她一起探讨。

　　《孩子，我们来谈谈生命》这本书不仅是对孩子所提问题的回答，更是对孩子哲学思考的一种鼓励和引导。哲学的启蒙，需要父母与孩子一起来完成。当我们真的手捧这本书的时候，一定不要一口气读完它，那样我们会因错过而后悔。

　

　　父亲的宣言

　　文/薛涌(《一岁就上常青藤》作者)

　　今年春节前，快二十年未见的老友何怀宏及其家人不期到访，请我带他们去波士顿郊区、以梭罗而闻名的瓦尔登湖游玩。一场大雪扫了我们的雅兴，他们夫妇和六岁的儿子一起被封在了我家。好在我有个九岁半的女儿，家的旁边有个非常美丽的湖。我哄骗怀宏：“去不了瓦尔登湖没关系，反正当年梭罗骑自行车也跑到这个湖边玩过，你也算是没有和你崇拜的文豪交臂而过了。”我到底是否真哄骗了他，实在不得而知。反正我这个没有诗人气质的大老粗，对付起有诗人气质的朋友来也只有这套伎俩，算是尽力而为了吧！

　　我跟怀宏本不是太熟，曾经在他人大的宿舍中寄宿过一夜，知道他有妻女。可惜当时还是单身汉的我，眼睛总情不自禁地盯着校园里的女孩子，对他的家室并不感兴趣，他也不会对牛谈琴。这次重聚才发现二十年前不认识的怀宏，我们竟然同属“父亲党”。大家相处一天，全跟着两个孩子转，话题、心思也都在孩子身上，谁也懒得谈学术了。

　　他走后两个月，给我寄来他的《孩子，我们来谈谈生命》，我则正好出版了《一岁就上常青藤》一书，可见“父亲党”们干的事情多么近似！这一点翻翻目录就知道：他的书中有一节叫“心存感激”，我的书中则有一节叫“让孩子在感激而不是怨恨中长大”；他说要“相信自己”，我说要有“正向心理循环”，“每个孩子都是天才”；他强调“义务的份量”，我同样提倡“培养一个负责的孩子”；他讲“承受困难”，我则讲“忆苦思甜”……

　　翻译过古罗马哲学家马可·奥勒留皇帝的《沉思录》的怀宏，对价值观念本身沉思不已。他称《孩子，我们来谈谈生命》一书记录的，便是他想对孩子说的一些话，是对女儿的问题的一个回答。实际上，他要界定的是做父母的价值观念，特别是那些父母特别希望传给孩子的价值观念，比如生死观、发展观、审美观、个人与社会观，等等。

　　在《孩子，我们来谈谈生命》的开篇，他就讲了“生命的幸运”：实际上，每个生命都承受着人类近二十万年的历史。你父亲如果不是那天灵机一动造访一位朋友，因而和你的母亲不期而遇，就没有你的存在。如果你的祖先或祖先的祖先、或祖先的祖先的祖先有一点闪失，就不会有你的家系。我们每个人的存在，都是比中了世界最高的彩票的概率还低不知几百、几千倍的奇迹。据说中了世界最高的彩票可得几十亿美元，可是，这一做梦也不敢想的机会，对许多人来说是最大的惊奇。但是，我们的存在本身，则比这个惊奇要惊奇得多。怀宏用古罗马哲学家的风格，循循善诱地把人们的注意力引向这被遗忘的、视而不见的惊奇上，然后顺理再写“心存感激”，写人的成长所得到的哺育。这样层层递进，讲明孩子安身立命的道理。

　　怀宏的贡献，在于提醒父母在生命链条中的伟大使命，让孩子明白自己的存在是多么大的造化。这是我们教育的核心，是人类需要代代相传的价值观念。厘定基本的价值观念非常重要，怎么把这些价值观念传授给孩子，怎么创造一个环境让孩子自己总结出这种价值观念？这还要靠读完此书的父母们自己好好思考。

 

　　每个孩子天生就是哲学家

　　文/秋季(书评人)

　　这是一位父亲对一个女儿的叮咛，字字句句，都是刻骨的关爱。

　　这是一位父亲对一个女儿的教诲，句句字字，都是生命的秘密。

　　这本图文版的《孩子，我们来谈谈生命》，是何怀宏教授送给女儿的礼物。在书中，他写了自己想要对女儿说的一些话，而其中的一些问题，正是她向他提出来的。当然，这些问题，也有可能是我们每一个人的。因为当我们告别无忧无虑的童年，慢慢长大的时候，便会开始陷入一种深深的苦闷甚至恐惧之中；因为这个时候，我们的心里开始出现了有关人生的一些根本问题。

　　这些问题，有的涉及到生死与自然，比如：我们的生命来自何处，它又去向何处？每个人的生命是否都是一个偶然的幸运？人与大自然的关系究竟是怎样或应当怎样？

　　有的涉及到苦乐与目标，比如说：人是否都追求快乐和幸福？生命中是否就自然而然地包含着痛苦？我们渴望激动人心的快乐，但我们所过的生活却是平凡而又单调的，怎么办？

　　还有的是关于自我与他人、个人与社会，比如说：谁是“我”？或者“我”是谁？什么是好？什么是坏？什么是善？什么是恶？

　　确实，生命是一个奇迹，而创造这个奇迹的，满满的都是爱。

　　一直幼稚地以为，父母无微不至的照顾是爱，无时无刻的嘘寒问暖是爱，顺从包容我们的任性骄纵是爱。未曾想，他们对我们精神上的远离、人格上的塑造帮助，更是爱。

　　可曾想过：那些大人们一直避而不谈的东西，恰是孩子们最愿意探索的奥妙？比如生命的本源，比如死亡的突至，比如困苦的境遇。

　　其实，每个孩子天生就是哲学家，当父母给予无限关爱时，孩子更愿意做的，便是追问生命。这种追问，在某种意义上来说，更接近于一种哲学的探索。哲学这个词，在很多人看来，是很深不可测、高不可攀的，似乎只有那些端坐于书桌之旁、执教于大学讲堂的教授，才有资格谈论此道。殊不知，任何一个人的生存之道，便是自己的哲学依据。当然，这里所说的哲学，并非那些形而上的理论和概念，而是一种与心契合、有所了悟的境界。

　　所以，当孩子们在好奇心的驱使下，向每一位父母提出种种匪夷所思的疑问时，便是在进行他们自己的哲学探索。只可惜，现如今的父母们，不是怒颜呵斥，便是敷衍了事，如此一来，孩子们便逐渐丧失了其作为哲学家的追问精神，而日益沦为庸碌的众生之一。

　　《孩子，我们来谈谈生命》中，何教授并未回避孩子的种种奇谈怪论，即便她说“爸爸，我可以永远活着吗？我不想死”的时候，他也是以一种朋友的姿态，与其共同探讨，直面死亡这个黑色话题。

　　确实，哲学并非是只可远观的高深学术，它仅仅是用于培养人类思考的工具而已。正如何教授在书中序言所写：“也许，这些思考和体验能有助于正像我的孩子一样成长着的你们。”

　　当孩子以一种探索的姿态立于我们面前时，我们所能做的，似乎只需引导其思考。除此之外，最好的帮助，便是袖手旁观。