话多，怕麻烦，爱抖机灵，生起气来蛮不讲理，还有点小心眼，这样的小淘气、小坏蛋是不是很眼熟？跟咱们家那个怎么那么像啊。这就是著名的花袜子乌鸦——德语国家和地区最著名的儿童文学作家奈乐·莫斯特和插画家安妮特·卢道夫共同创造的形象。十几年来，小乌鸦穿着他那只经典的红白相间的花袜子，和成千上万小读者一起经历着成长的喜悦和烦恼。

　　看他四处求救，要别的小动物告诉他怎么做一个乖孩子；听到他说“我们把奶牛惹生气，让它的牛奶变酸”、“总得等明天明天！你不知道耐心等待有多难。”真是又好气又好笑。可真是个可人疼的小坏包。

　　中国少年儿童出版社这次推出的新版书定位为“桥梁书”，是很有意思的。“桥梁书”意味着帮助孩子完成从“亲子阅读”向“独立阅读”转型，通过成长故事解决孩子的困惑和问题。小读者需要在阅读中成长，但是又不需要那种板起面孔的说教，而是被认同，被引导有另外一种方法解决问题——是的，我也是爱迟到、东西乱放，可是这样好像有麻烦，如果按时到、东西收拾好，可以玩得更加开心。比如这个故事，花袜子不想跟小鸭子玩儿，为了把小鸭子支开，把很旧而且一条腿都有点松了的木马给了小鸭子——有些小聪明的小孩子或者家长就会这样处理问题。结果把小鸭子摔疼了。花袜子觉得内疚，得赶快照顾小鸭子啊。他忙着找药水，找毛巾，还给小鸭子擦干了眼泪。结果得到了小鸭子真诚的感谢。这个故事没有说“己所不欲勿施于人”“赠人玫瑰手有余香”，可是，真实的生活、真心的体会，童真童趣都在里面。

　　而家长和教师面对“转型期”的孩子，也需要生动活泼的辅助工具书帮助理解孩子。比如孩子的毛病是不是就那么讨人厌呢，优点和缺点难道不是硬币的两面吗？《全都迷路了！》里磨磨蹭蹭就成了优点。花袜子救了迷路的朋友，兔子赞叹道，“你是怎么做到的？”磨蹭大王花袜子用教训的口气说：“你不能总是不动脑子、没有理智地乱走啊。得随时随地停下来看看，四处聊几句闲天才好。”

　　甚至对孩子家长教师来说，也未必要什么统一的教育意义。我最喜欢花袜子要赶走冬天那个故事：

　　花袜子嫌麻烦，不喜欢出门要捂那么多衣服，懒得穿，更懒得耐心等春天。花袜子抱怨道：“冬天必须马上走开，现在就走！”这无理的样子是不是就是一个学前儿童？“冬天想怎么样就怎么样，你可没有什么办法啊。”艾迪熊的话就好像一个无可奈何的妈妈。小乌鸦花袜子反驳能让“妈妈”晕倒：“我也一样：我是想怎样就怎样。”要是冬天自己不走，就赶他走！怎么赶呢？花袜子主意一个接一个：先是假装很暖和，戴上太阳镜，穿上游泳裤，坐到外面的凳子上去。自己折腾自己这一招很快失败，花袜子他的翅膀全都冻住了。然后拿吹风机来把雪吹化了。接着拿出两个锅盖、一个喇叭，还有一个自行车铃铛，弄出很大的响声来。想把冬天的耳朵震聋吓跑。穷折腾一天没什么效果，第二天，看到第一株小草从土地里冒出了头。花袜子摆出胜利者的姿态说：“你看见没有，还是得靠我。花袜子小乌鸦最有办法赶走冬天了！”

　　这个故事文图配合起来看，“笑果”十足。对我来说，看到孩子有自己认识世界的方式，能减少做母亲的焦虑——看这个孩子说英语，那个孩子会弹钢琴，咱的孩子会用三种方法赶走冬天，也挺好。 李峥嵘