零分考卷背后的惊天计划，一次酝酿已久的秘密行动

　　天才少年的意外之举，谁说只有考100分才是最聪明的学生？

　　【基本信息】

　　分    类：校园小说                书    名：成绩单

　　作    者：安德鲁·克莱门斯        译    者：吴梅瑛

　　绘    画：唐唐                    出版时间：2009年7月    

　　定    价：20.00元                 开    本： 32开       

　　出 版 社：天津教育出版社          I S B N  ：978-7-5309-5643-4

　　【内容简介】

　　诺拉的麻烦大了！她这学期的成绩单真是惨不忍睹：5科拿D，1科拿C。但是没人知道，诺拉肚子里藏了一个天大的秘密——她其实是个超级大天才。嘿嘿，她成绩会这么烂，其实是故意的。烂成绩，不仅可以让她躲开成为好学生的压力；烂成绩，还可以让她的好友史蒂芬开心。特别是当她看到对人超好、念书超认真的好友史蒂芬，只因为成绩不好，就对自己完全失去信心，认定自己是个无可救药的大笨蛋时，诺拉真的对这种用考试和分数衡量一个人的情况忍无可忍啦！带回一张烂成绩单，只是诺拉一连串行动计划的第一步……

　　诺拉的计划能顺利完成吗？刺激、紧张、精采、悬疑、爆笑、感人…… 

　　【编辑推荐】

　　安德鲁·克莱门斯校园小说系列向读者呈现了一个个鬼灵精怪、富有想象力和创造力的儿童形象。故事常让人莞尔一笑，继而陷入沉思，热泪盈眶。轻松有趣的故事引起孩子们的好奇心和阅读兴趣，更能让大人在阅读之余，深深省思孩子在成长的过程中真正需要的东西。

　　《成绩单》以充满张力的故事，探讨全球最关心的教育问题，探究教育的本质、考试与分数、资优与平庸、评鉴制度……等充满争议性却又重要无比的主题。出版后引起热烈阅读、讨论、省思、行动。

　　【书评推荐】

　　这本小说不仅从孩子的角度突显了“考试与分数”这个充满争议性的主题，同时也真实呈现出每个人－－包括老师、家长、教育相关人员－－内心所承受的各种压力。克莱门斯的风格……轻而易举的吸引了所有读者的注意。                                                                    ——《学校图书馆期刊》

　　时不时令人莞尔一笑。

　　轻松愉快的情节里透露着作者对孩子的欣赏和温柔。读后虽不至掩卷沉思，但作者育人的热情和用心让人觉得收获满满。                                                                ——儿童文学作家  滕婧

　　这是很好看的校园小说，让我翻开就忍不住继续，直到一鼓作气全部读完才罢手。

　　故事有足够的悬念，节奏快，情节进展出乎意料又让人拍案叫绝，种种奇妙的设想让阅读成为一种畅快淋漓的享受。                                                                  ——筠连中学教师  陈柳言

　　克莱门斯的校园儿童小说不愧为一流的校园小说！

　　里面的智慧、幽默、丰富的想象力让每一个年龄层的读者都为之震惊甚至会自愧不如。是每一位家长、教师必读的一套好书！是一套真正透视孩子心灵的书！

　　——腾达中心小学教师  陈静

　　【获奖及畅销记录】

　　★美国学校图书馆期刊年度最佳图书★克里斯多福奖★家长评选大奖★号角杂志推荐书★入选全美儿童阅读计划等十多项荣誉

　　★长踞《纽约时报》畅销书排行榜，美国狂销两百多万册★荣获亚马逊网络书店五星级最高评价★风靡全球，已译成德、法、义、英、日、韩等十余国语言版本★2008年台湾诚品少儿图书畅销榜榜首图书

　　【精彩试读】

　　我的“事实”

　　就在我刚学会走路的那个周六早晨，安把五百片拼图倒在游戏室的地板上。拼图盒上印了电影《大青蛙布偶秀》的图案。

　　安自认为是超级拼图专家，我只不过走过去看看而已，安马上说：“诺拉，你别过来，这不是幼儿拼图玩具。走开啦！”

　　我稍稍后退了一点，不过还是盯着拼图看。我从来没怕过安，因为我太了解她了。安只是想要每个人都把她当成统治全宇宙的皇后，低声下气地哀求她而已。

　　一开始，安把拼图片有图案的那一面都翻过来朝上放好，她把其中一边直直没凹角的拼图片挑出来，这些是拼图的边框。安的习惯是先把拼图的四个边框拼起来。

　　在边框完成后，安开始找猪小姐的耳朵。这时我弯身向前，把食指放在一片拼图片上。

　　“喂！”安大叫一声，推开我的手。然后她才看清楚，其实我指的正是她在找的那一片。她把那一片拿起来，转到正确的方向，按进正确的位置中。她眯起眼睛看着我说：“这边的拼图片在哪里？”她把手指放在拼图底边附近的一个缺角。

　　我再指了一次，当然那一片也是合得刚刚好。

　　“旁边缺的那片呢？”安问。

　　我又指了一次，当然也是合的。这对我来说有什么困难，我可以马上就把散落的拼图片整个看过一遍；不光这样，我还非常确定每一片应该放在哪里。本来就该这样放，很明显嘛。

　　安突然冒出一个主意，这不算是什么好主意。她移到拼图上应该是绿青蛙科米图案的地方，把手指放在其中一个缺角的位置说：“在这里的是哪一片？”

　　拼图片散落在拼好的边框旁边，我的眼睛完完整整扫了一遍那些拼图片，其中有一百片几乎整片都是绿的。安自以为难倒我了，其实才没有呢。我伸出手，拿起一片拼图片，交给她。

　　安说：“诺拉，别灰心啦，至少你还选得出绿色的，没有差太多啦。我就跟你说，这不是幼儿拼图玩具。闪一边去吧。”接着，安看了一下她手上的那一片，她的另一只手指还放在刚才那个缺角上。她把我选的那片转好方向，拿到那个缺角上按下去。那一片是正确的。

　　“你怎么会知道？”安问，此时她的疑惑远多过嫉妒。

　　不过这时我只是盯着所有拼图片，又拿起另一片。安则把这一片放进拼图里，和我刚拿给她的那片扣在一起。

　　接着，安说：“诺拉，来吧，把拼图片放进去，只要像这样，用拇指把拼图片按下去就好了。从这里开始吧。”

　　我可以感觉到安这时用什么样的眼神看我，她以前从来没有这样盯着我过。我不知道我正在做一件很不寻常的事情，因为对我来说，拼图真的很简单。我不用看了一次又一次，也不需要来回试个十次才终于拼对一片。我只需要找出隔壁的那一片在哪里，找寻的速度不会慢下来，也不会拿错。

　　安跑出去叫妈妈过来。这下子有两双瞪大的眼睛盯着我看，所以，我停住了。

　　“诺拉，继续啊，拼拼图啊。”安说，“让妈妈看一下，来，把拼图片放到正确的地方。”

　　妈妈接着说：“宝贝，继续啊。帮安拼拼图嘛。开始啊。”

　　这种感觉就像他们用眼神用力地推着我走。他们想要看一场表演，可是我只想作我自己。

　　所以我一动也不动。

　　安说：“来嘛，诺拉。拼一片就好了，拜托啦！”然后她抓起我的手，推向那些还没拼好的拼图片。

　　我大叫：“不要！”同时将手大力地抽回来。就是这样，拼图秀到此为止。

　　稍晚一点是我的午睡时间。但我爬出儿童床，爬下了楼梯，进入游戏室，坐在地板上，把所有的拼图片一一拼好。我盯着这完整的拼图很久，上面有猪小姐、绿青蛙科米、福滋熊、动物家族。然后，我把拼图拆散，把每个东西放回原位。接着回去午睡。

　　那天，我学到了关于我的重要事实。原来，对我来说平凡无奇的事情，对别人来说却似乎是了不得的怪事。我也学到了，我不喜欢表演给别人看；还有，我讨厌被人家呼来唤去。

　　那件事之后一个星期或再多个几天，我已经能分辨出来：妈妈和安在观察我，连爸爸和哥哥也是。他们不时在看我，想知道我会不会再有什么聪明伶俐的表现。所以我很小心，我这样可能有点奇怪，但却是事实。如果我妈、我爸、安、我哥或是托儿所的小孩用一种很感兴趣的表情看我，我就会停下手边的事。我不喜欢被别人盯着看，所以，我很小心。

　　几个月之后，我学会了怎么阅读，因为上次的经验，这次我也很小心。阅读是美妙的体验，充满了惊奇与刺激。可是我没有将这件事告诉任何人，这是有原因的。我哥哥叫做托德，他大我三岁，他是老二，安是老大。当我第一次阅读时，托德正在念幼儿园，他完全不知道阅读是什么东西。于是我心知肚明，如果有人知道小小孩诺拉会阅读，事情就严重了。而且，我想这样或许会让托德感觉很差或是对我大发脾气，也可能两种情形都会发生。另外，我不想让妈妈和爸爸把我的床边说故事时间改成自己看故事时间。所以，我还是把“我会阅读”这个事实当成秘密藏起来。

　　我仍然躺在床上，思考再思考。我想起了那张成绩单，这是我五年级生涯的第一张成绩单，上面有满满的D，这些D已经成为一个事实。忘记这件事实几分钟的感觉很好，不过，忘记事实并不会让事实消失。

　　我也知道，不用多久妈妈就会大喊晚餐时间到了。

　　我从床上跳起来，走到书桌前抓起成绩单，舔了一下信封口，胶水的味道很糟。等了一秒钟，我把信封封口压平粘好。现在成绩单藏好了，密封在这丑死了的棕色再生纸信封里面。我甚至还压了压上面的黄铜固定夹。

　　接下来，我快速地分析了一下我到底做了些什么。我知道为什么我要把这封信藏起来，因为那些D就像个定时炸弹，滴答……滴答……滴答……砰！爆炸无可避免，而我正在努力拖延最后倒数读秒时刻的到来。

　　想要得到那些D并不是一时兴起，我已经计划了很久，我非常确定这个计划是合理的。不过，爸妈看到成绩时一定会抓狂。

　　我必须面对一个事实：关于这些D，我必须给个说法。

　　要说的绝对不是和史蒂芬有关的部分，不能说出这些D跟他有什么关系。

　　和史蒂芬有关的部分，要很久很久以后才能说。

　　或许永远都不说。