我国《义务教育法》第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。按照对该法的理解，现在各地学校普遍执行的是截至当年8月31日年满6周岁的儿童可以报名就读小学一年级，而9月1日出生的孩子，则要等到下一年才可。

　　在这种规定下，一般孩子是无法逾越年龄“雷池”的。如据9月22日的《广州日报》报道，在入读一年级仅三周后，广州市萝岗区九龙镇的6岁男孩小明被赶出了校门。原来，他生于 2003年9月4日，距入学的法定年龄小了4天。在小明的同班同学中，有近10名学生有此相同遭遇。这就不难理解为什么每年七八月，医院里都会上演孕妇扎堆剖腹早产的疯狂一幕了。由此可见，这种卡年龄的小学入学规定，不仅事关教育问题，它已引发了一定的社会问题。

　　在法国、新西兰和澳大利亚等国，儿童入学年龄为 5岁；而美国的规定则更有弹性，入学年龄为 5岁至 6岁。这就体现了足够的制度弹性。虽说国情不同，但对我们应该有所启发。

　　其实，我国《义务教育法》规定的是儿童接受义务教育的基准年龄，旨在明确政府和公民履行义务教育法律责任的最大年龄底线，过了这个年龄还未让儿童接受义务教育，意味着政府和父母违法了。而提前让孩子接受义务教育的，即便谈不上鼓励，至少也是法律不禁止的。

　　为此，教育部门有必要通过法律释义，将接受义务教育的基准年龄与小学入学年龄区分开来，对小学入学年龄规定5岁至 6岁的弹性幅度，由家长根据情况自由选择入学。另外，儿童上学能力是可测量的，国内一些大城市可根据中国孩子的情况以及中国的文化教育状况，创建中国的入学年龄评估机制，由医学专家和教育专家对每个孩子作一个成熟度的评估，然后由“家长自主+医生评估”来决定5岁至 6岁的孩子何时上学。