昨天《被低估的体罚》一文，开头引出的小学生被要求自打二百耳光的事件的确让人震惊。这已经不是简单的体罚，而是赤裸裸的违法！文中说体罚在中国还比较普遍，在西方则已很少看到。这恐怕不是事实。英国、德国等许多国家都明文规定，中小学教师可以以适当的方式体罚学生，比如何种情况下可以打手心多少下。作为一种教育的手段方式，有时小小的体罚也没什么不可以。运用得当，体罚完全可以是一种有效的教育方式。

　　比如我儿子今年5岁，有一次他故意把尿撒在别的小朋友身上，我就打了他的屁股。一开始他还笑———可能打得太轻了，我又重重地拍了他三巴掌，他哭了，然后承认了错误，以后再也没有这样无礼了。人是应当有敬畏心的，我打他也是培养他承受挫折的能力，这难道不是合理的教育目的吗？

　　有比体罚更糟糕的，那就是言罚心罚。小小的体罚对孩子的心灵可能是一种触动、打动和唤醒，言罚心罚就不同了，一句恶言恶语可能彻底摧毁孩子的自尊和信心。我至今记得一次数学课上老师让我在黑板前做题，结果没有做出来，老师破口大骂：“你这个蠢猪头！”后来我对数学就产生了莫名的恐惧。体罚可以是一种教育，也可以是非教育、反教育，教育工作者一定要慎重。采用轻微的体罚来教育，关键是要做到有理、有利、有节。从关爱出发，不应是盛怒之下的失去理智的惩罚。而且，要有节制，不滥用，尤其要注意研究学生的年龄心理特点，不能超过他们的心理承受能力。笔者比较常用的体罚方式是让违纪学生跑步，一般是两圈，而且是我跟他们一起跑，既锻炼了身体，又能起到警示作用，还融洽了师生关系，有何不可？