小强 / 本刊编辑

　　当我看到第一篇范文时，我在想，咦，原来这种小情小调的散文又流行起来了呀；当我看到第二篇范文时，我开始抱怨，文笔不错，但一个拥有这样文笔的小学生，实在不应该把它用在写这样落后于时代三十年的散文上；当读到第三篇范文，文风和前一篇如出一辙，让我几乎无法将两篇的作者区分开来时，我开始意识到，出问题了。

　　我首先检讨了一下，是不是我们定下的主题出了问题——不然为什么三篇范文都“不约而同”地选择了同一种文体，同一种风格的文笔，甚至给人的感觉都是同样空洞洞、轻飘飘的呢？但我随即否定了这种想法——因为同样的主题，“同题范文”的作者们都各自写了一个发生在夏天的故事，我看完之后，谁写了怎样的故事，在我脑中印象深刻。

　　瞧，本来我是期待着看到暑假、看到毕业、看到世界杯、看到旅游……看到很多在夏天发生的故事，但是令我没想到的是，“夏天”这样一个如此自由的命题，最后我看到的竟然都是差不多的文字——或许就是那种称之为“散文”的东西。

　　说真的，这种文章或许你能在语文书上读到不少，但它们并不适合作为写作的范例，对于初学写作的同学而言，在掌握扎实的叙事技巧和丰富的知识之前，我们不鼓励大家去写“散文”——事实上，一篇好的散文并不像你想像中的那样，用“优美的文笔”抒发一下小情调就行了，好看的散文，需要丰富的知识点、有意思的故事片段以及到位的评论来充实，对于作者修养有着非常高的要求。说到这里，我们不妨来看下喻楚乔同学的范文，他的文笔是所有三位小作者中最好的，五年级的小学生拥有这样的文笔，是件值得骄傲的事。但令人惋惜的是，喻同学的《夏天》，也是三篇中最不知所云一篇，前段与后段，前句与后句全无逻辑关系，小作者想必是想到哪里写到哪里，对于文字已经全然失去了控制——或许你会说，这就是传说中的“意识流”啊，但真正的“意识流”并不是这样的，那是现代文学的精华，近一百年来只有少数大师才能企及的文学的巅峰。如果一个初学者说自己写的是意识流，是会被人笑的。

　　而另两篇范文，虽然在结构上可以看出作者刻意的经营，但痕迹太过明显，难免给人以“找词充数”的感觉。在这里，我们依然要再次强调，在同学们开始试着写小说之前，作文练习还是要本着“真诚”的态度——如果你写出来的东西连自己都说服不了，怎么能指望别人会给你好评呢？

　　严畅同学《夏天》的另一个问题就在于，她笔下的那个夏天，远不是我们平常所熟悉的那个夏天，而是一个被过度美化的“夏天”。“常常听到楼底的欢笑声和谈话声，同时常传来‘嘎啦，嘎啦’拖躺椅的声音，然后又听见一声：‘啊，舒服，爽！’每当夜幕降临，听到躺椅被拖出门外声和人们的嬉笑声，就知道夏天来了。”这分明是上个世纪七八十年代的弄堂景致，如今空调早已普及，室外远不及室内凉快舒服，蚊虫又多，大家拖张躺椅去小区里乘凉的景致，恐怕已经很罕见了。作为一个从那个没有空调外机吹着热风，浑身涂满花露水出去乘凉的年代过来的人，现在看到一个2000年前后出生的小作者依然将这样的景致作为夏天到来的标志，不免哑然失笑。

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