与奥林匹克数学竞赛并无多大关系的小学奥数培训，近年来被学者批、政协提案禁止、教育行政部门发文严禁，似乎成了过街老鼠。但是，在一些大城市，奥数班仍然禁而不绝。有人提出，奥数并非万恶之源。应试教育不改，即使没有奥数班，也会有英语、钢琴等“发证班”风行。

　　这个话题值得探讨。数学教育、训练本来不是坏事，我们的传统文化里数理逻辑、定量分析的基础相对弱一些，需要在教育上加强。但是，为了“拿证”，让多数兴趣不高的小学生被迫接受这种没完没了的解题技巧训练，吞噬他们本来就不多的休息、玩耍时间，使很多孩子疲劳、厌学，确实早该禁止。但是，这只“老鼠”命很大，稍一放松就卷土重来，其中必有深层根源。

　　有人指出，奥数这种压迫家长、赶孩子钻牛角尖的偏向源于家长的盲从，加上培训机构与部分学校相互配合形成利益共同体。那么，还有没有更深层次的原因，比如家长、社会对于教育过分的功利诉求，比如长期得不到解决的教育资源不均衡问题？