日前，山东省教育厅表示，全省各地中小学在开展经典诵读活动时由于甄别不够，致使一些不健康内容流入校园，扭曲了学生价值观念。省教育厅要求中小学在开展经典诵读活动时不可不加选择，尤其不可要求全文背诵如《弟子规》《三字经》等。

　　初看此话，颇为吃惊，毕竟十年来各地都对蒙学经典做了重点推广，对孩子确实也大有裨益。但重新翻看这些书，却为山东省教育厅的行为深深感动。《弟子规》《三字经》等当然蕴含了中国传统文化中最基本的道理，鼓励孩子一心向学，孝悌恭谨，但其毕竟一成书于宋，一成书于清，充斥着鼓吹“君君臣臣父父子子”的思想，世间沧桑，几多变幻，到今天，书中一些提法已然不合时宜，甚至也不符合儒家思想的真意。

　　比如《三字经》宣扬的三纲五常，随着君权、父权和夫权的淡去，必须重新定义；《弟子规》明确指出孩子应一切听命于父母，不越雷池半步，且一日为子女，终身“勿擅为”，与现代儿童教育中“尊重天性、提倡民主”的宗旨明显不符。可以说，《弟子规》《三字经》自普及以来，其中部分内容一直被专家学者所诟病。尤其，一些企业把《弟子规》当做奴化员工的“圣经”，要求反复诵读、践行，实在念歪了“经”。

　　孩子还小，很难领会这些内容，如果不加甄别，必然先入为主，学不进去新东西。所以，当我们的家长还乐滋滋地灌输孩子时，山东省突然大喝一声“停”，来得及时。这个孔子的故乡、儒家文化的发源地、中华传统文化最深厚的沉积层和继承者、全国第一批推广国学经典的省份，其教育厅能够正视经典中的短板，勇于向经典说“不”，敢于打破民间对传统文化的迷信与迷恋，其勇气令人肃然起敬。

　　这种勇气还意味着“责任”。叫停，是对自身以前工作业绩的部分否定，但隐瞒，是对无数孩子的进一步误导。其作为一级政府主管部门，最终选择了实事求是，宁可成为靶心，也要力挽狂澜，体现出高度的责任心，不负山东自古忠厚之名。

　　最后，意味着担当。此令一出，势必引起轩然大波，一些既得利益群体的反应可想而知。但既然是对孩子有害，那就敢于叫停，更宣布即将开始专项检查，这种动用公权力匡正教育倾向的做法告诉人们，息事宁人不是正确的态度。

　　也许，是否应全文背诵蒙学经典的争论将永世不休，如何提高孩子的国学素养也有待摸索。但，我们谁也不能否认，山东省教育厅所做出的决定，是在为祖国的未来把关。其所引起的争议，同样也是为了让孩子更好的成长。