考虑后果  Considering Consequences

　　到现在为止，你的孩子已经给很多问题设计过不同的解决方法了，不管是假设的问题还是真实的问题。你还记得亚利克斯、艾莉森和坦尼亚一起表演的一出戏吗？戏里，两个孩子不让第三个孩子跟他们一起玩儿。当时，三个孩子想了很多种办法——

　　即使是亚利克斯说的“她可以冲他们大叫”当时也被列为一种解决方法，因为那时ICPS的目的在数量而不是着眼于内容。我们现在要学习的是ICPS技巧的最后一步——考虑问题的后果——以便让孩子能够评价一种解决方法会给他们自己或其他人带来什么样的后果。对孩子来说，让他们自发地思考他们该做什么，做了以后会产生什么样的后果，这是很困难的，但是，经过我多年的研究，我发现其实4岁的孩子就已经在这方面做得很好了。

　　帮助孩子处理问题的ICPS方法的最后这个阶段对孩子现在和今后处理问题的能力都至关重要。在我们的社会里，那些处理事情态度冷漠、不人道的人大都没有思考问题后果的习惯。而另一方面，受过ICPS训练的人就能够较妥善的处理他们遇到的问题，因为他们受过训练，懂得思考问题的后果。

　　思考事情的前后顺序

　　帮助孩子思考问题的后果，其目的是让孩子知道在采取某一种解决问题的办法后会发生什么事情。因此，只有当孩子们了解了事情发展的特定的前后顺序后，结果才变得有意义。如果你先让孩子了解到事情发展的特定顺序，那么孩子们就能更容易理解问题的后果是怎么一回事儿。

　　“之前”和“之后”

　　要让孩子了解事情的发展顺序，这些词语会让孩子了解到事情发展的因果关系，例如“我骂他之后，他打了我。”在家里，你做任何分两个步骤完成的事情时，都可以锻炼孩子的这种思维——准备一碗麦片粥的时候(“我把麦片放到碗里之后再倒上牛奶”)，或者刷牙的时候(“我刷牙之前先把牙膏挤到牙刷上。”)。让孩子们自己再找一些例子，然后说出来。

　　编故事

　　编故事是另外一种有趣的游戏方式，随时随地都可以做——你洗碗的时候，开车的时候，或者在超市排队的时候。试试：你先开个头，随便编点儿什么，然后让孩子继续编下去。玛丽跟亚利克斯做这个游戏时采用的是这种方式：

　　“很久很久以前，”她说，“一个小男孩的妈妈想烤一块儿蛋糕。她做的第一件事是把所有的材料都混合起来。然后她……”玛丽停下来了，然后让亚利克斯继续说下去。

　　“然后她把它放到炉子里。”他说。

　　玛丽接着说，“然后她开始烤蛋糕。你知道后来发生什么事了吗？”

　　“然后她把蛋糕给了她儿子，那个小男孩把整个蛋糕都吃光了。”亚利克斯笑着说。

　　你可以学玛丽编一些步骤很熟悉的故事，例如种树，摆餐具，或者你可以编一些开放式结尾的故事，如“很久以前，一个小女孩搬到她的新房子里。当她到那儿的时候，她做的第一件事是……”然后问孩子接着发生了什么事。 这可以让孩子充分发挥他们的想像力了，想像接下来发生了什么事情。

　　如果……，接下来会发生什么事情

　　你也可以通过这个游戏帮孩子了解事情发展的经过。在这个游戏里，你先给孩子列出一些条件，然后让孩子试着说出事情的结果。刚开始的时候你可以采用下面的这个例子，之后你可以自己编一些类似的东西：

　　“如果……，可能会发生什么事情？”

　　● 你整夜都没有睡觉

　　● 在雪地里，你只穿了一件浴衣

　　● 一个人从来都不刷牙

　　● 一个女人从来都不给她的宠物吃东西

　　● 一个小孩子只吃垃圾食品

　　● 天从来不下雨

　　这些游戏会鼓励孩子们去思考：“如果我选择了这种方法来解决问题，那接下来会发生什么事情呢？”所以，“接下来会发生什么事情”对于有效地解决一个问题来说是非常重要的。

　　考虑事情对别人造成的影响

　　上一章里我们采用的那种游戏方式也可以用来锻炼孩子们对问题的后果的思考能力。在这个游戏中，“也许”这个词应该受到重视，因为没有人可以准确地预测以后会发生什么事——当其他人也参与到事情当中时，结果肯定就是不确定。卡伦纳选择的开始ICPS最后阶段的练习的时间是一个星期六的下午，当时，坦尼亚、艾莉森和亚利克斯都在厨房里乱跑，抱怨说没有事情可做。

　　她手里拿着纸和笔，对孩子们说，“好了，都到桌子这儿来吧，来看看我们能不能帮一个我认识的孩子解决他遇到的问题。”孩子们意识到是要做ICPS游戏了，于是他们都围到桌子旁边来。

　　妈妈：这个叫乔伊的男孩想喂教室里的大鼠，但是一个叫吉尔的女孩儿已经站在笼子旁边，准备给大鼠喂食物了。那么，乔伊怎样才能得到喂大鼠的机会呢？

　　艾莉森：我知道。他可以问问这个女孩，看看他们能不能一人喂一点儿。

　　妈妈：这是一种办法。记住，我们的游戏是要想出很多种办法。坦尼亚，你能想出一个别的办法吗？

　　坦尼亚：他可以告诉老师。

　　妈妈：很好，你说了另外一种方法。亚利克斯，你能说出第三种让乔伊可以喂大鼠的方法吗？

　　亚利克斯：他可以一把把女孩儿推开。

　　妈妈：好的，现在我们来思考一下这些解决问题的办法，然后编一个新的故事。这个故事讲的是在这之后会发生什么事情。假如那个男孩真地把女孩推开了，他可以这么做。我把这个写在这张纸的左边。

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