面对早恋——暗示比提醒有效

　　再回到青春期的话题。童言无忌，慢慢地男生女生变成互相吸引，互相有好感，这种情况我们看得很清楚，这是人生的必由之路。你不能够让他发展到不可收拾的地步，也不能抑制他发展，你抑制他发展，将来孩子在这方面心理上会有所缺失，造成跟异性交往比较困难，跟异性交往比较尴尬的局面。但是又不能让他发展成早恋，早恋容易影响学习，况且他们还小，所以处理起来就要非常谨慎。

　　家长和老师不要认为男生和女生来生稍微过密了，就是早恋了，要学会分析孩子是不是真的“早恋”。如果孩子根本没有“早恋”，你硬说“早恋”了，这等于往“早恋”的方向上引导，不恋也恋了。

　　班级里经常出现这样的情况：这个女生一会儿跟这个男生好，一会儿跟那个男生好，这是正常的事，因为她不是被某一个异性吸引住了，而是喜欢跟男生交往。如果一个女生一天到晚只盯着一个男生，这时老师就得警惕了，这就太专一了，有早恋倾向了。有的时候是同学们私底下互相说他跟她好了，她喜欢他了。怎么办？及时化解。怎么化解？我就告诉学生：“你们是过家家，没有一个成的。你们将来选择的余地大了，你上这个大学，他上那个大学，将来指不定在哪里呢，指不定怎么回事呢。你们之间现在有友谊就很好了。”

　　家长面对这个问题是极度恐慌的，我会跟家长谈，提醒家长不要当成大事，更不要提及“早恋”这两个字。这种事情你越反对，越麻烦，就跟皮筋一样，你越使劲拉，就会拉得越远，就会绷得越紧，绷到一定程度时，就断了。孩子这年纪最容易产生逆反心理。你要做的是引导孩子，不要直接涉及到这个事情，要间接涉及。

　　在这个问题，我跟家长强调暗示教育是很有效果的。有一个孩子的家长就采取了这种方法。他回家后，他爱人在厨房做饭，两个人就关了厨房的门小声地聊起了现在的学生谈恋爱的事，有一个他们认识的朋友家的孩子因为谈恋爱，结果学习快速下降；还有的谈恋爱的学生三天两头闹别扭，闹自杀的。

　　家长小声谈，就好像不想让孩子听到，但实际就是要让孩子听到。孩子的耳朵尖着呢，你越不想让他听，他越是要听，结果他就听到了。你要是把孩子叫过来，跟他说不能跟某某女生交往过密，或者不能跟某某男生走得太近，这样的交往会影响学习影响未来什么的，他们反而不听你的；但是越是无意的，他听到越是容易相信，才会自己意识到过早谈恋爱并不是件好事，父母关起门来悄悄地说，这说明父母相信我不会早恋，也怕我为这早恋的事情受影响。

　　这就是教育的智慧。当然暗示法也不是万能的，因人而异，因家庭而异，也不能生搬硬套。有的孩子接受暗示，有的孩子不容易接受暗示。但暗示法对绝大多数孩子管用。

　　我给大家讲个故事，让我们一起来感悟。

　　一个6岁的小女孩，一直有“收集”的癖好。

　　其实她的收集，多为大人眼中的“垃圾”，糖果纸、饼干盒，甚或一些小纸头，都在她收集之列。大人为避免太扫她的兴，于是给她一个大盒子装“宝贝”，但以此盒为限，若满了便必须自行清理、取舍。

　　有意思的是，每次她清理盒子时都会丢出一些东西，当初万般心疼收藏的宝贝，才经过一两个月的时间，却毫不留情地被丢进垃圾桶。连她自己都说：“好奇怪！我怎么会喜欢这个？”

　　老师、家长们要给孩子们成长的时间和过程，要帮助他们成长，而不是一味地把他们成长中的宝贝扫地出门。在他们还当成是“宝贝”的时候，你越扫地，他们越觉得是“宝贝”。还是引导他们，让他们自己取舍，学会放弃吧。

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